МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №49
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Е.Ю.Каримова_________
Приказ № 76
от «30» августа 2024г.
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол № 1
от «30» августа 2024г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Социально-экономические проблемы современного общества»
для обучающихся 10-11 классов
Екатеринбург 2024
1. Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
В результате изучения курса учащийся должен знать:
основные понятия общественных наук
иметь представления о основных социальных представлениях и тенденциях,
характерных для современнного общества
умения:
1) работать с различнвыми источниками информации;
2) анализировать результаты, делать умозаключения;
3) представлять результат своей деятельности, участвовать в дискуссии;
4) писать эсссе;
5) составлять сложный план;
6) составлять предложения с использованием терминов;
7) систематизировать материал, составлять таблицы,схемы.
Данный курс рассчитан на 68 часов (34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе)
2. Содержание учебного предмета, курса
10 класс
Раздел 1. Глобальные проблемы человечества- 4 часа
Раздел 2. Социализация. Человеческая деятельность и потребности - 10 часов
Раздел 3. Истина, ее виды и критерии. Познание и сущность человеческого бытия- 7 часов
Раздел 4.Многообразие духовной культуры- 5часов
Раздел 5. Религия как форма познания окружающего мира- 8 часов
11 класс
Раздел 6. Социальная стратификация и социальное неравенство- 6 часов
Раздел 7. Становление этноса, примеры тенденций в межнациональных отношениях- 6 часов
Раздел 8. Правонарушение, его виды, юридическая ответственность- 6 часов
Раздел 9. Нормы права, источники права, правовые системы 6 часов.
Раздел 10. Нормативно- правовые акты РФ, 3 ветви власти- 10 часов
Итого: 68 часов
3.Тематическое планирование
10 класс
№ п.\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
Количество
часов
Раздел 1. Глобальные проблемы человечества
Ограниченность
ресурсов.
Причины
возниконовения глобальных проблем
Виды глобальных проблем
Пути решения глобальных проблем
Раздел
2.Социализация,
человеческая
деятельность и потребности
Этапы становления и агенты социализации
Понятие и виды деятельности
Понятие и виды потребностей
6ч
2
2
2
8ч.
2
2
2
Дата
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Иерархии потребностей
Раздел 3. Истина, ее виды и критерии.
Познание и сущность человеческого бытия
Понятие, критерии , виды истины
Понятие и виды познания
Раздел 4. Многообразие духовной культуры
Понятие культуры, виды и формы культуры
Понятие,и отличительные черты науки. Функции
науки.
Раздел 5. Религия как способ познания
окружающего мира
Архаичные
политеистические
и
мировые
религии, история возникновения
Национальные религии, секты. культы
2
4ч.
2
2
6 ч.
3
3
10 ч.
5ч
5ч
11 класс
№ п\п
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Тема
Раздел 6. Соцальная стратификация и
социальное неравенство
Понятие стратификации, исторические типы
стратификации
Понятие социального неравенства, критери
социального неравенства
Раздел 7. Становление этноса, примеры
тенденций
в
межнациональных
отношениях
Понятие этносы, виды этноса
Тенденции в межнациональных отношениях
Проблема расизма и дискриминации
Проблема антисемитизма
Раздел 8. Правонарушение, его виды,
юридическая ответственность
Понятие правонарушения. Его виды
Понятие юридической ответственности, виды
юридической ответственности
Раздел 9. Нормативно- правовые акты РФ,
3 ветви власти- 10 часов
Количество часов
6ч
Конституция РФ и законы РФ
Подзаконные акты РФ
3 ветви власти
Итого 34 часа
4
4
4
Дата
3ч
3ч
8ч
2
2
2
2
8ч
4
4
12
4. Требования к уровню подготовки выпускников:
В результате изучения элективного курса обучающийся должен
Знать/понимать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов
общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических
и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации.
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной
гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей.
