МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 49
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
на педагогическом совете
Директор
Протокол № 1
от «29» августа 2025г
Е.Ю.Каримова /
Приказ № 64
от «29» августа 2025г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебный год
Составители
Учебная дисциплина
Класс
Уровень образования
Срок освоения программы
Количество часов по учебному плану
2025/2026
ШМО НОО МАОУ СОШ №49
Занимательная информатика
2-3 класс
Начальное общее образование
2 год
1 часов в неделю/ 34ч
/
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная информатика»
составлена на основе следующих документов:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273.
- Областной закон от 14.11.2013 №26-ЗС « Об образовании в Ростовской области»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г № 373 «Об утверждении
и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
- Авторской программы по «Информатике» для 2-3 классов начальной школы
Согласно учебному плану внеурочной деятельности, на проведение занятий по внеурочной
деятельности «Занимательная информатика» в 3 классе отводиться 34 часа из расчета: 1 час в
неделю.
Целью курса является формирование универсальных учебных действий, отражающих
потребности ученика начальной школы в информационно-учебной деятельности, а также
формирование начальных предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий
начального курса информатики и первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в
информационной среде, в том числе при изучении других дисциплин.
Задачами курса являются:
- формирование системного, объектно-ориентированного теоретического мышления;
- формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на
основе различных способов представления информации;
- овладение приемами и способами информационной деятельности;
- формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных
информационных технологий для решения практических задач.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Личностные результаты
В сфере личностных универсальных учебных действий у выпускников начальной школы
будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, учебе;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой
информационной задачи;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ соответствия
результатов требованиям задачи;
- ориентация на понимание места ИКТ в жизни человека, их практической значимости;
- развитие чувства ответственности за качество окружающей информационной среды;
- установка на здоровый образ жизни.
Выпускник получит возможность для формирования: выраженной устойчивой учебнопознавательной мотивации учения; адекватного понимания причин успешности/неуспешности
учебной деятельности; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим
требованиям; установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении и
поступках.
Метапредметные результаты
В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускник начальной школы
научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, по реакции интерактивной
среды;
- вносить необходимые коррективы в действие после его совершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения
задачи.
Выпускник получит возможность научиться:
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу
действия;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;
В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускник научится:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, в открытом информационном
пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе
самом в том числе с помощью инструментов ИКТ;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и системы;
- выделять существенную информацию из сообщений разных видов; осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и
классификацию объектов.
Выпускник получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и
Интернета;
- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов
ИКТ;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять сравнение,
сериацию и классификацию самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных
логических операций;
- строить логическое рассуждение.
В сфере коммуникативных универсальных учебных умений выпускник научится:
- адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных
коммуникативных задач,
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации,
используя средства и инструменты ИКТ;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а
что нет.
Выпускник получит возможность научиться:
- с учетом целей коммуникации остаточно точно, последовательно и полно передавать
партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнером.
Предметные результаты
Выпускник научится:
- устанавливать истинность утверждений;
- читать и заполнять несложные готовые таблицы; читать несложные диаграммы;
- соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для
воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения
информационных задач;
- использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами:
активировать, читать информацию, выполнять задания;
- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов
и презентаций.
Выпускник получит возможность научиться:
- сравнивать и обобщать информацию, представлять в строках и столбцах несложных таблиц
и диаграмм;
- понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова;
- составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска
информации;
- распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме;
- планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию в
разной форме;
- интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований
(объяснять, сравнивать, и обобщать данные, делать выводы и прогнозы);
-пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой
информацией, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.
Способы оценки достижения планируемых результатов внеурочной деятельности
- устный опрос;
- комбинированный опрос;
- игры;
- защита проектов.
Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений
учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Информация, человек и компьютер 8ч
Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации.
Компьютер.
Действия с информацией8ч
Получение информации. Представление информации. Кодирование информации.
Кодирование и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации.
Мир объектов
Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Отношения между объектами.
Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.
Компьютер, системы и сети
Компьютер – это система. Системные программы и операционные системы. Файловая
система. Компьютерные сети. Информационные системы.
Учебно-методическое обеспечение курса.
1. Информатика : учебник для 3 класса : в 2 ч. Ч. 1, Ч2. Авторы: Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К.,
Панкратова Л. П., Нурова Н. А. Год издания: 2016
2. Информатика и ИКТ. 3 класс : методическое пособие + CD. Авторы: Матвеева Н. В., Челак Е. Н.,
Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Год издания: 2016
1. ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеевой и др. «Информатика», 3 класс (http://schoolcollection.edu.ru/)
2. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории».
3. ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя, 2 класс, Н.В. Матвеева и др.
4. Авторская мастерская Н.В. Матвеевой (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/)
5. Лекторий «ИКТ в начальной школе» ( http://metodist.lbz.ru/lections/8/)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
№
п/п
1.
Тематическое планирование
Вводный урок.
Час
ы
1ч.
I. Информация, человек и компьютер (13 часов)
2.
Человек и информация.
1ч.
3.
Компьютерный практикум №1.
1ч.
4.
Источники и приемники информации.
1ч.
5.
Источники и приемники информации.
1ч.
6.
1ч.
8.
9.
Искусственные и естественные
источники информации.
Искусственные и естественные
источники информации.
Компьютерный практикум № 2.
Носители информации.
10.
11.
12.
13.
Компьютерный практикум № 3.
Что мы знаем о компьютере.
Компьютерный практикум № 4.
Повторение, работа со словарем.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
7.
14.
Контроль.
II. Действия с информацией (17 часов)
15.
Немного истории о действиях с
информацией.
16.
Компьютерный практикум № 5.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
Характеристика деятельности учащихся
Знакомство с курсом «Удивительный мир информатики». Правила поведения в
классе. Правила поведения при работе в компьютерном классе, техника
безопасности.
03.09
Знают, что живые существа получают информацию из окружающего мира с
помощью органов чувств, о роли информатики в жизни человека.
Знакомство с программой графический редактор - Paint. Нарисовать в
графическом редакторе иллюстрацию на тему «Летний отдых».
Знают и различают источники и приемники информации, умеют приводить
примеры источников и приемников информации.
Знают и различают источники и приемники информации, умеют приводить
примеры источников и приемников информации.
Знают и умеют различать искусственные и естественные источники и приемники
информации, умеют приводить примеры.
Знают и умеют различать искусственные и естественные источники и приемники
информации, умеют приводить примеры.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
Знают и различают источники и приемники информации, что такое носитель
информации.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
Изучают устройства ввода и вывода информации, память компьютера, процессор.
Выполнение задания в текстовом или графическом редакторе.
Повторение изученного материала, знакомство с новыми словами из словаря
(терминов по информатике).
Диагностика результатов обучения.
04.09
Знают и различают понятие «действия с информацией», способах её
представления (словами, рисунками), особенность действия с информацией для
человека и компьютера.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
22.10
10.09
11.09
17.09
18.09
24.09
25.09
01.10
02.10
08.10
09.10
15.10
16.10
23.10
17.
Сбор и представление информации.
1ч.
18.
Сбор и представление информации.
1ч.
19.
20.
21.
22.
23.
Компьютерный практикум № 6.
Кодирование информации.
Кодирование информации.
Кодирование информации.
Игра «Весёлая информатика».
1ч.
1ч.
1ч
1ч
1ч.
24.
25.
26.
27.
Декодирование информации.
Проект «Составь послание другу».
Компьютерный практикум № 7
Хранение и обработка информации.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
28.
Хранение и обработка информации.
1ч.
29.
30.
Компьютерный практикум № 8.
Повторение, работа со словарем.
1ч.
1ч.
31.
Контроль.
Объект и его характеристика (15 часов)
32.
Объект.
1ч.
1ч.
33.
Имя объекта.
1ч.
34.
35.
Компьютерный практикум № 9.
Свойства объекта.
1ч.
1ч.
36.
Общие и отличительные свойства.
1ч.
37.
38.
Компьютерный практикум № 10.
Существенные свойства и принятие
решения.
Элементный состав объекта.
Компьютерный практикум № 11.
1ч.
1ч.
39.
40.
1ч.
1ч.
Знают различные способы сбора и передачи информации. Учатся простейшим
приёмам сбора и представления информации.
Знают различные способы сбора и передачи информации. Учатся простейшим
приёмам сбора и представления информации.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
Знают различные способы кодирования и информации (азбука Морзе, алфавит,
пронумерованный по порядку и алфавит, пронумерованный в обратном порядке,
трафарет).
Кодирование и разгадывание информации, умение применять на практике,
полученный материал.
Знают различные способы декодирования и информации .
Составление своего кода и с помощью этого кода зашифровывают послание другу.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы)
Знают различные способы хранения информации, хранение информации в
электронном виде. Обработка информации.
Знают различные способы хранения информации, хранение информации в
электронном виде. Обработка информации.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
Повторение изученного материала, знакомство с новыми словами из словаря
(терминов по информатике).
Диагностика результатов обучения.
05.11
Узнают, что такое объект и что может быть объектом (предметы, звуки, события,
природные явления и т.д.).
Давать имена объектам (общие, конкретные и собственные), используя термины
информатики.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
Рассматривают характерные свойства различных объектов, дают характеристику
объектам.
Узнают о многообразии свойств объектов, их категорий. Видят и называют
отношения между объектами Составляют характеристику объекта.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы.)
Формируют понятия о свойствах объекта существенных и несущественных для
принятия решения.
Выделяют в объекте его элементный состав и дают характеристику.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
25.12
06.11
12.10
13.10
19.10
20.10
26.10
27.10
03.12
04.12
10.12
11.12
17.12
18.12
24.12
14.01
15.01
21.01
22.01
28.01
29.01
04.02
05.02
41.
Действия объекта.
1ч.
42.
43.
44.
Отношения между объектами.
Компьютерный практикум № 12.
Повторение, работа со словарем.
1ч.
1ч.
1ч.
45.
46.
Игра «Учение с увлечением».
Контрольное тестирование
1ч.
1ч.
Анализируют объекты окружающего мира с точки зрения выполняемых ими
действий.
Отличают документы друг от друга и дают им сравнительную характеристику.
Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
Повторение изученного материала, знакомство с новыми словами из словаря
(терминов по информатике).
Диагностика результатов обучения.
Информационный объект и компьютер (15 часов)
47.
Информационный объект и смысл.
1ч. Узнают, что такое информационный объект и что смысл информации не меняется
при изменении её формы.
48.
Документ как информационный
1ч. Узнают о документе как об информационном объекте, виды документов.
объект.
49.
Компьютерный практикум № 13.
1ч. Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
50.
Электронный документ и файл.
1ч. Узнают о видах и отличительных особенностях разных видов памяти. Хранение
51.
Компьютер и обработка данных.
1ч. документов.
52.
Компьютерный практикум № 14.
1ч. Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
53.
Текст и текстовый редактор.
1ч. Узнают понятие «текст» и раскрывают его суть сточки зрения компьютерных
технологий.
54.
Изображение и графический редактор.
1ч. Знакомство с графическим редактором.
55.
Компьютерный практикум № 15.
1ч. Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
56.
Схема и карта.
1ч. Узнают, что карта и схема являются источником информации и об особенностях
изображения графических объектов на карте и схеме.
57.
Число и программный калькулятор.
1ч. Узнают, что числовая информация – это информационный объект.
58.
Компьютерный практикум № 16.
1ч. Работа ЭОР (электронные образовательные ресурсы).
59.
Таблица и электронные таблицы
1ч. Узнают, что таблица – это информационный объект. Знакомятся с основными
способами представления данных (ряды, столбцы, списки).
60.
Повторение, работа со словарем.
1ч. Повторение изученного материала, знакомство с новыми словами из словаря
(терминов по информатике).
61.
Контрольное тестирование
1ч. Диагностика результатов обучения.
Логика и информация (7 часов)
62.
1ч. Решение логических задач.
Логические задачи
63.
1ч. Решение логических задач.
Логические задачи
11.02
12.02
18.02
19.02
25.02
26.02
03.03
04.03
10.03
11.03
17.03
18.03
31.03
01.04
07.04
08.04
14.04
15.04
21.04
22.04
28.04
29.04
06.05
64.
Палиндромы
1ч.
65.
Палиндромы
1ч.
66.
67.
Криптограммы
Игра «В мире информатики».
1ч.
1ч.
Палиндромы (перевертыши) - слова, читающиеся одинаково в обоих
направлениях.
Палиндромы (перевертыши) - слова, читающиеся одинаково в обоих
направлениях.
Криптограмма — тайнопись; зашифрованное послание, ребус
Обобщение материала.
12.05
13.05
19.05
20.05
