МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа№49
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Е.Ю.Каримова
Приказ № 64
от «29» августа 2025г.

ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол № 1
от «29» августа 2025г

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Коструирование»
для обучающихся 2-х классов
вариант 1
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

г. Екатеринбург, 2025г.

2
Конструирование 2 класс
Пояснительная записка.
Научно-технический прогресс и проникновение его достижений во все сферы
человеческой деятельности вызывают возрастающий интерес у детей к
современной технике.
Техника вторгается в мир представлений и понятий ребенка с раннего
детства. С каждым годом увеличивается выпуск механических,
электрифицированных, электронных игрушек. Все большей популярностью у
детей пользуются электронные видеоигры, интернет.
Интерес детей к технике поддерживается средствами массовой информации
(научно-популярные кинофильмы, телевизионные передачи, детская
литература). Они в доступной и увлекательной форме знакомят младших
школьников с историей техники, ее настоящим и будущим. Поэтому занятия
начальным техническим моделированием и конструированием являются
одним из важных способов познания окружающей действительности. А так
же в процессе технического моделирования дети осваивают азбуку
современной техники и законы, положенные в основу технических
устройств.
Начальное техническое моделирование - это первые шаги младших
школьников в самостоятельной творческой деятельности по созданию
макетов и моделей технических объектов. Это познавательный процесс
формирования у них начальных политехнических знаний и умений.
Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и
логику, способствуют формированию пространственного мышления,
воображения. А умение самостоятельно что-нибудь сделать позволяет
ребенку чувствовать себя уверенно в окружающем его мире взрослых,
избавляет от ощущения беспомощности. Ведь именно вера в себя, в свои
силы есть необходимое условие для того, чтобы ребенок был по - настоящему
счастлив.
В связи с этим была разработана образовательная программа
« Начальное техническое моделирование ». Актуальность данной программы
состоит в том, что она направлена на получение обучающимися знаний в
области конструирования, моделирования и нацеливает ребят на осознанный
выбор профессии .
Цель программы: Формирование личности ребенка, способной к
самостоятельному творчеству в области технического моделирования и
конструирования, создание условий для начального профессионального
самоопределения.
Реализация основной цели программы осуществляется через решение ряда
задач:
 расширять политехнический кругозор детей;

3
 развивать конструкторские способности;
 развивать профессиональные интересы к техническому труду;
 формировать умения и навыки работы с различными материалами и
инструментами;
 воспитывать высокую культуру труда;
Принципы, лежащие в основе программы:
 доступности(простота, соответствие возрастным и индивидуальным
особенностям);
 наглядности(иллюстративность, наличие дидактических материалов).
«Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии
какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее
ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память,
вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются» (К.Д.
Ушинский);
 демократичности и гуманизма (взаимодействие учителя и обучающегося
в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
 научности(обоснованность, наличие методологической базы и
теоретической основы).
 «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы,
ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих
работ).
Образовательная программа «Техническое моделирование» разработана на
основе федерального компонента государственного стандарта начального
общего образования, ФЗ РФ «Об образовании», типовых программ по
«Начальному техническому моделированию» .
Образовательная программа «Начальное техническое моделирование»
разработана для детей младшего школьного возраста . Программа рассчитана
на 1 год обучения: 1 год – 34 часа, занятия 1 раз в неделю.
Отличительная особенность программы - воспитание гражданской
позиции в общественной жизни через включение в коллективную работу,
независимо от степени мастерства, позволяющие развить новые качества,
которые необходимы для адаптации к требованиям, предъявляемым
обществом.
Тематика занятий строится с учетом интересов обучающихся,
возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания
программы учитывается темп развития специальных умений и навыков,
уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа
позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям
будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно
предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл
работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха
перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

4
В процессе работы по программе «Техническое моделирование», дети
постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты образа:
материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления,
назначение.
Такой характер творчества заставляет учителя сознательно
объединять в одном занятии различные виды деятельности,
соответственно перестраивая педагогические подходы, раскрывая в
творческой деятельности свои специфические признаки педагогической
целесообразности и значимости (см. таб.).
№

Признаки

1.

Современность

2.

Доступность

3.

Разноплановость

4.

Индивидуальность

5.

Социализация

Характерные особенности деятельности
Отсутствие четких канонов.
Многообразие используемых технологий.
Возможность самовыражения с использованием доступных
средств.
Экономичность и доступность материала. Отсутствие
возрастных ограничений. Возможность создания
разновозрастных групп.
Возможность создания различных изделий, воссоздание
производственных моделей и технологических процессов.
Разноплановость применения изготовленных изделий
(подарки, костюмы, сюрпризы, наглядные пособия,
декоративное оформление и др.).
Это особое состояние в изображении действительности, и
здесь у каждого предмета свой реальный мир, который имеет
собственное применение и неповторимый (авторский)
подход.
Возможность самовыражения личности, решение финансовоэкономических проблем, коммуникативное общение среди
людей, занятых общим делом.

Содержание программы построено так, что на занятиях используется
форма взаимообучения, групповые и индивидуальные формы работы.
Применяются различные методы обучения: традиционные (рассказ, беседа,
проблемно-поисковые, методы самостоятельной работы) и нестандартные
(занятие-сказка, путешествие, бенефис.)
Одной из особенностей организации занятий является использование
элементов
развивающего
обучения.Применяются
различные
типы
нестандартных заданий:
 измени форму деталей;
 замени материал;
 сделай наоборот;
 выбери нужное;
 создай асимметрию;
 измени число деталей.

5
Ожидаемые результаты:
 владение чертежными и изобразительными инструментами;
 развитие абстрактно-логического мышления;
 умение самостоятельно конструировать простейшие технические
модели и объекты;
 умение выполнять построение и анализировать свойства
геометрических фигур, тел.
 расширение кругозора и углубления знаний;
 воспитание таких черт личности как аккуратность, настойчивость,
терпение.
Обучающиеся должны
Знают:
 название применяемых материалов и инструментов, приспособлений и
их назначение;
 способы обработки различных материалов, предусмотренных
программой;
 правила и способы разметки материалов;
 способы соединения деталей;
 название геометрических фигур и геометрических тел;
 определения и понятия, предусмотренные программой.
умеют:
 соблюдать правила безопасности труда;
 самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок
на нем в процессе работы;
 экономно расходовать материалы;
 правильно пользоваться инструментами;
 соединять детали при помощи клея, проволоки, в «замок»;
 самостоятельно, с помощью образца и графических изображений,
изготовить изделие без нарушения правил выполнения изученных
технологических операций;
 работать в коллективе;
 творчески оформлять работу.
владеют:
 первоначальными навыками резания, сгибания, складывания бумаги и
картона;
 культурой труда.
Система дополнительного обучения без оценочная, но контроль за
усвоением изучаемого материала проводится:

6
 В игровой форме: викторин, кроссвордов. Такая форма контроля
позволяет проследить за усвоением теоретического материала
незаметно для обучающихся.
 Карточки с заданием, которые позволяют выявить уровень знаний и
умений, полученных ранее, а так же способствуют закреплению
пройденного материала.
 А так же, результаты освоения содержания программы отслеживается с
помощью трехразового контрольного диагностирования теоретических
знаний, практических умений и навыков обучающихся (входной,
рубежный,
итоговый
контроль).
Разработанный
комплекс
теоретических и практических заданий, позволяет выявить уровень
усвоения младшими школьниками учебного материала (высокий,
средний, низкий). За основу взяты примерные тестовые задания,
предложенные Л. Ю. Огерчук.
Ресурсы необходимые для успешного усвоения программы:
- Учебный кабинет с оборудованием (учебная доска, учебная мебель);
- Дидактический материал (игры, загадки, ребусы, кроссворды);
- Раздаточный материал (шаблоны изделий, инструменты, материалы);
- Наглядный материал(иллюстрации к беседам, коллекции образцов видов
бумаги, ткани, природных материалов );
- Диагностический инструментарий (анкеты, тесты: входящие, рубежные,
итоговые, карточки с заданием);
- Схемы, инструкционно – технологические карты;
- Демонстрационные материалы (образцы работ);
- Разработки бесед, праздников, конкурсов, экскурсий.
Тематическое планирование по техническому моделированию
№
1
2.
3
4
5
6
7
8
9

Название темы
Введение. Мой коллектив и Я.
Правила поведения и безопасной работы в
учебном кабинете. Инструктаж.
Рабочее место, какое оно?
Правила организации и уборки своего
рабочего места.
Материалы и инструменты.
Практическая работа№1.
Аппликация. Виды аппликаций.
Изготовление поделки «Лебедь»
Изготовление макетов и моделей

Кол-во часов
2
2
2
2
2
2
2
4
4

Дата

7

10
11
12
13

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

технических объектов и игрушек на
основе выполнения разверток.
Веселые игрушки. Человечек.
Изготовление игрушек на «пружинках».
(Кот, Снеговик)
Изготовление маскарадных масок.
Изготовление макетов и моделей
технических объектов и игрушек из
плоских деталей.
Самодельные коробочки и фигуры.
Практическая работа№2
Сувениры
Изготовление бумажного букета.
Практическая работа№3
Бумагопластика.
Практическая работа №4.
Техника в жизни человека
Выполнение модели ракетной установки.
Практическая работа № 5.
Работа с разными материалами. Панно
«Звездное небо»
Практическая работа№6.
Выставка работ.

4
4
2
2

4
2
2
2
3
2
2
2
4
2
5
2
2